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Doué: un prix ou une condamnation?

Doué: un prix ou une condamnation?

Ce n'est pas la première fois que je reçois un e-mail d'une mère préoccupée par l'éducation de son fils surdoué. Avoir un enfant avec un QI supérieur à la moyenne, selon ce qu'on me dit, est plus un problème qu'une récompense pour l'enfant et ses parents.

Cette mère me dit qu'elle a un fils de 5 ans qui lit sans cesse depuis l'âge de 3 ans, additionnant et soustrayant deux chiffres, suivant parfaitement les dictées, faisant des recherches sur divers sujets, et qu'il excelle en tout, au quotidien. Il n'a aucun problème d'adaptation, il connaît les heures de la montre et bien plus encore. Le garçon a été vu et évalué par des psychologues et des pédagogues qui ont confirmé son coefficient mental élevé, mais qu'il ne peut pas être avancé du niveau scolaire à l'école. Les parents ont décidé de le changer en école privée en raison de son contenu supérieur, mais il n'a fait aucun progrès. Ils voient que l'enfant régresse de jour en jour, ils cherchent de l'aide médicale et éducative, partout, et les opinions continuent d'être désagréables. Que peuvent-ils faire d'autre?

La mère se soulage: "Vous ne pouvez pas traiter le problème comme un problème pour le professeur, c'est ainsi qu'ils le voient. L'apprentissage est une chose positive et il ne peut pas être que mon fils doive prendre un congé sabbatique. Son esprit développé a pour continuer à être stimulé.. Ils devraient donner un contenu différent. Je ne peux pas dire à mon fils que ce qu'il sait aujourd'hui ne lui sera donné à l'école qu'à l'âge de 12 ans. Depuis quand apprend-on la torture? Comme tous les parents, Je veux le meilleur pour mon fils ». Selon les données du ministère espagnol de l'Éducation, quelque 300 000 écoliers ont une capacité mentale supérieure à la moyenne. Cependant, seulement 0,6% des enfants savent qu'ils sont surdoués tandis que les autres ne sont pas diagnostiqués.

Parmi ceux-ci, beaucoup font face à des cours quotidiens dans lesquels rien n'est apporté, ce qui fait que 70% d'entre eux souffrent de problèmes de performance. L'école, pour eux, est une torture quotidienne. Ils s'isolent et deviennent le pire ennemi du professeur. Pour cette raison, ils finissent par abandonner l'école et, surtout, ils le font avec un sentiment d'infériorité. Je me demande si un enfant est doué, c'est-à-dire qu'il a une grande capacité intellectuelle, pourquoi le ralentissent-ils au lieu de le pousser. Si les enfants peuvent apprendre plus rapidement, pourquoi ne pas leur donner des encouragements, des alternatives et des outils adéquats pour qu'ils ne se sentent pas frustrés et soutenus. Que faut-il pour que la réalité d'un enfant surdoué ait un sens?

Vilma Medina. Editeur de notre site

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